Teknikk Penyusunan Soal

Kognitif 1 (C-1) = Ingatan/ Hafalan

Kognitif 2 (C-2) = Pemahaman

Kognitif 3 (C-3) = Penerapan

Kognitif 4 (C-4) = Analisis

Kognitif 5 (C-5) = Sintesis

Kognitif 6 (C-6) = Evaluasi

TINGKAT	RANAH KOGNITIF	PENGEMBANGAN TINGKAT BERFIKIR YANG AKAN DIUKUR
1 (c-1)	Ingatan (pengetahuan)	menyebutkan, menentukan, menunjukan, mengingat kembali, mendefinisikan.
2 (c-2)	Pemahaman	membedakan, mengubah, memberi contoh, memperkirakan, mengambil kesimpulan.
3 (c-3)	Penerapan (aplikasi)	menggunakan, menerapkan.
4 (c-4)	Analisis	membandingkan, mengklasifikasikan, mengategorikan, menganalisis.
5 (c-5)	Sintesis	menghubungkan (mengaitkan), mengembangkan, mengorganisasikan, menyusun.
6 (c-6)	Evaluasi	Menafsirkan, menilai, memutuskan.

ASPEK QUR’AN

Kognitif 1 (C-1) = Hafalan

Jumlah huruf  izhar adalah … .

A.     3

B.     4

C.     5

D.     6

Kognitif 2 (C-2) = Pemahaman

Bila terdapat nun sukun atau tanwin diikuti  ء   maka hukum bacaannya adalah  … .

A.     izhar

B.     ikhfa

C.     iqlab

D.     idgham

Kognitif 3 (C-3) = Penerapan

Lafaz   Ü>#t“ômF{$#ur8yqçR ßQöqs%  mengandung bacaan ... .

A.     izhar halqi

B.     ikhfa syafawi

C.     idgham bighunnah

D.     idgham bilaghunnah

Kognitif 4 (C-4) = Analisis

Perhatikan daftar berikut ini!

1	¨@à2 &äóÓx« ZpyJôm§‘
2	$VJù=Ïãur öÏÿøî$$sù tûïÏ%©#Ï9
3	y7¨RÎ) |MRr& Ⓝ͓yèø9$#
4	çŽt9ø.r& `ÏB öNä3ÏFø)¨B
5	4’n<Î) 8lrãäz `ÏiB
6	㍞2x‹tGtƒ žwÎ) `tB Ü=‹Ï^ãƒ

Kata yang mengandung bacaan ikhfa adalah nomor … .

A.     1 dan 5

B.     2 dan 3

C.     3 dan 5

D.     4 dan 6

Kognitif 5 (C-5) = Sintesis

Perhatikan tabel di bawah ini!

KETENTUAN		TANDA WAQAF
1	Harus terus/dilarang berhenti	A	م
2	Lebih baik terus	B	لا
3	Boleh berhenti atau terus	C	صلى
4	Lebih baik berhenti	D	ج
5	Harus berhenti	E	قلى

Pasangan yang sesuai adalah ….

A.     1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E                 

B.     1-B, 2-C, 3-D, 4-E, 5-A                 

C.     1-E, 2-D, 3-C, 4-B, 5-A

D.     1-E, 2-B, 3-C, 4-D, 5-A

Kognitif 6 (C-6) = Evaluasi

ASPEK KEIMANAN

Kognitif 1 (C-1) = Hafalan

Kitab yang diturunkan Allah kepada Nabi Dawud adalah kitab … .

A.     Taurat

B.     Zabur

C.     Injil

D.     Al Qur’an

Kognitif 2 (C-2) = Pemahaman

Kitab yang diturukan Allah pada tahun 1 Masehi adalah kitab  … .

A.     Taurat

B.     Zabur

C.     Injil

D.     Al Qur’an

Kognitif 3 (C-3) = Penerapan

Cara yang tepat dalam beriman kepada kitab Taurat, Injil, dan Zabur adalah … .

A.     membacanya pada setiap kesempatan secara rutin

B.     cukup mempercayai bahwa kitab-kitab tersebut firman Allah

C.     melaksanakan segala perintah yang terkandung di dalamnya

D.     meninggalkan segala larangan yang terkandung di dalamnya

Kognitif 4 (C-4) = Analisis

Perhatikan daftar berikut ini!

1)      membacanya pada setiap kesempatan secara rutin

2)      cukup mempercayai bahwa kitab-kitab tersebut firman Allah

3)      melaksanakan segala perintah yang terkandung di dalamnya

4)      meninggalkan segala larangan yang terkandung di dalamnya

Cara yang tidak benar dalam beriman kitab Taurat, Injil, dan Zabur adalah ditunjukkan nomor … .

A.     1,2,3

B.     1,2,4

C.     1,3,4

D.     2,3,4

Kognitif 5 (C-5) = Sintesis

Perhatikan tabel berikut ini!

NAMA KITAB		KETERANGAN
1	TAURAT	A	Diturunkan kepada Nabi Dawud a.s.
2	ZABUR	B	Berisi sepuluh ajaran pokok
3	INJIL	C	Diturunkan pada abad ke-1
4	AL QUR’AN	D	Merupakan penyempurna kitab-kitab terdahulu

Pasangan yang tepat adalah....

A.        1-A, 2-B, 3-C, 4-D                                      

B.        1-A, 2-C, 3-B, 4-D                                      

C.        1-B, 2-A, 3-C, 4-D

D.        1-B, 2-C, 3-D, 4-A

Kognitif 6 (C-6) = Evaluasi

ASPEK AKHLAQ

Kognitif 1 (C-1) = Hafalan

Sifat suka mengadu domba orang disebut dengan sifat … .

A.     ananiah

B.     ghazab

C.     hasad

D.     namimah

Kognitif 2 (C-2) = Pemahaman

Sifat namimah sangat berbahaya karena sifat ini dapat menimbulkan dampak buruk berupa  … .

A.     menumbuhkan rasa permusuhan

B.     menjadikan pribadi yang rapuh

C.     menimbulkan perasaan angkuh

D.     membuat orang lain merasa tersaingi

Kognitif 3 (C-3) = Penerapan

Begitu melihat baju seragamnya kurang bersih, Susan langsung marah-marah kepada pembantunya. Bahkan dia kemudian meminta ibunya agar memecat pembantunya tersebut. Susan perlu dinasehati karena dia telah memiliki sifat… .

A.     ananiah

B.     ghazab

C.     hasad

D.     namimah

Kognitif 4 (C-4) = Analisis

Perhatikan tabel akhlak tercela berikut ini !

SIFAT TERCELA	ARTINYA
1. Ananiah 2. Ghazab 3. Hasad 4. Ghibah 5. Namimah	A. Adu domba B. Dengki C. Egois D. Pemarah E. Menggunjing

Pasangan yang tepat adalah ….

A.        1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E

B.        1-A, 2-C, 3-B, 4-E, 5-D

C.        1-C, 2-D, 3-B, 4-E, 5-A

D.        1-C, 2-E, 3-B, 4-D, 5-A

Kognitif 5 (C-5) = Sintesis

Pada saat pelaksanaan kegiatan studi wisata guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk memudahkan koordinasi maupun pada saat membuat laporan. Kebetulan terdapat satu kelompok yang terdiri dari siswa yang agamanya berbeda-beda. Guru memberi nasehat agar mereka menjaga sikap tasamuh.

Sikap yang tepat dalam merapkan tasamuh di antara mereka adalah ….

A.     Siswa yang bukan muslim diberi keringanan dalam kegiatan maupun pembuatan  laporan

B.     Pada saat melakukan kunjungan ke masjid hanya siswa muslim yang diperbolehkan masuk

C.     Tugas dibedakan menurut  agama dan keyakinan yang dipeluk oleh masingmasing anggota

D.     Mereka tetap bekerja sama dalam mencari informasi di berbagai tempat yang dikunjungi

Kognitif 6 (C-6) = Evaluasi

Perhatikan ilustrasi berikut ini !

Ketika Ahmad pulang dari sekolah dia melihat ada dua kelompok siswa yang saling ejek dan saling menyerang. Mereka saling melempar batu. Tiba-tiba ada lemparan batu yang mengenai kepalanya. Sebenarnya Ahmad  tahu dari kelompok mana batu tersebut berasal. Meskipun demikian dia tidak dendam karena menyadari bahwa lemparan itu tidak disengaja. Ahmad menilai bahwa sifat dendam tersebut hanya akan mebawa dampak buruk berupa … .

A.     Membuat  kepercayaan orang lain menjadi hilang

B.     Membuat masa depan menjadi tidak menentu

C.     Membuat  rasa permusuhan menjadi  berkepanjangan

D.     Menghambat cita-cita yang selama ini dikejar

ASPEK FIKIH

Kognitif 1 (C-1) = Hafalan

Shalat rawatib yang dilaksanakan sesudah shalat fardu dinamakan shalat rawatib … .

A.     qabliyah

B.     bakdiyah

C.     muakkad

D.     ghairu muakkad

Kognitif 2 (C-2) = Pemahaman

Hukum melaksanakan shalat rawatib ada yang sunah muakkad dan ada pula yang ghairu muakkad. Shalat sunah rawatib digolongkan dalam sunah muakkad karena shalat tersebut … .

A.        pernah dilakukan oleh Nabi Muhammad

B.        pernah dikerjakan atau ditinggalkan Rasulullah

C.        sangat jarang dilakukan oleh Rasulullah

D.        Rasulullah hampir selalu melaksanakannya

Kognitif 3 (C-3) = Penerapan

Ketika Amri sedang melaksanakan shalat ashar, pada rakaat yang ketiga dia ragu-ragu mengenai berapa jumlah rakaat yang telah ia kerjakan. Dia lupa apakah dia mengerjakan rakaat yang ketiga atau keempat. Dalam kondisi seperti ini yang harus dilakukan Amri adalah….

A.        bertanya kepada teman yang ada disekitarnya

B.        didiamkan saja selama tidak ada yang mengingatkan

C.        melanjutkan shalat sesuai yang diyakini lalu sujud sahwi

D.        membatalkan shalatnya dan mengulangi dari awal

Kognitif 4 (C-4) = Analisis

Perhatikan daftar berikut ini !

1)      sesudah shalat zuhur

2)      sesudah shalat asar

3)      sesudah shalat magrib

4)      sesudah shalat isya'

5)      sesudah shalat subuh

Waktu yang dilarang mengerjakan shalat rawatib adalah nomor ….

A.        1 dan 3                                                         

B.        1 dan 4                                                         

C.        2 dan 4

D.         2 dan 5

Kognitif 5 (C-5) = Sintesis

Perhatikan tabel shalat fardu dan jumlah rakaat shalat rawatib muakkad  berikut ini!

NAMA SHALAT FARDU	JUMLAH RAKAAT SHALAT RAWATIB MUAKKAD
1)       Zuhur	a)     4 rakaat
2)       Ashar	b)     2 rakaat
3)       Magrib	c)      3 rakaat
4)       Isya
5)       Subuh

Pasangan yang sesuai adalah ….

A.     1-a , 2-a, 3-c, 4-a,5-b

B.     1-a , 2-b, 3-b, 4-c, 5-b

C.     1-a , 2-b, 3-c, 4-c, 5-b

D.     1-a , 2-c, 3-b, 4-b, 5-c

Kognitif 6 (C-6) = Evaluasi

ASPEK SEJARAH

Kognitif 1 (C-1) = Hafalan

Sahabat Rasulullah yang menemani beliau saat hijrah ke Madinah adalah … .

A.      Ali bin Abi Thalib                                                          

B.      Usman bin Affan                                            

C.      Umar bin Khattab

D.      Abu Bakar As Sidiq

Kognitif 2 (C-2) = Pemahaman

Para sahabat hijrah dari Makkah ke Madinah sekaligus juga meninggalkan harta dan pekerjaan mereka di Makkah. Setelah mereka berada di Madinah, kegiatan yang dilakukan untuk membangun perekonomian adalah dengan cara ….pernah dilakukan oleh Nabi Muhammad

A.      menjadi pengrajin dan nelayan                   

B.      berdagang dan bercocok tanam                 

C.      menggali pertambangan di Madinah

D.      menjadi nelayan dan peternak

Kognitif 3 (C-3) = Penerapan

Perhatikan gambar pulau berikut ini!

 

Kerajaan Islam yang terdapat pada pulau tersebut adalah … .

A.     Gowa

B.     Tidore

C.     Banten

D.     Samudera Pasai

Kognitif 4 (C-4) = Analisis

Dakwah secara terang-terangan yang dilakukan Nabi Muhammad mendapat reaksi cukup keras dari para pemuka dan tokoh Quraisy. Reaksi keras yang dilakukan oleh para tokoh Quraisy tersebut antara lain berupa  ejekan, hinaan, hasutan, ancaman, dan penganiayaan secara fisik. Hal itu mereka lakukan agar mereka takut dan tidak ada yang mau mengikuti seruan Nabi Muhammad.

Sikap Rasulullah dan para sahabat dalam menghadapi kejadian tersebut adalah ….

A.     Melawan kekerasan tersebut dengan kekerasan yang setimpal agar mereka mengetahui kekuatan umat Islam

B.     Menjalin kebersamaan dalam keadaan suka maupun duka, dengan demikian terjalin persatuan, kesatuan, dan solidaritas

C.     Melakukan perlawanan dengan cara sembunyi-sembunyi karena jumlah umat Islam masih sedikit

D.     Mencari keselamatan sendiri-sendiri tanpa menghiraukan nasib umat Islam lain yang tertindas dan teraniaya

Kognitif 5 (C-5) = Sintesis

Perhatikan tabel berikut ini!

KERAJAAN		TEMPAT
1	Demak	A	Jawa
2	Mataram	B	Sumatera
3	Samudera Pasai	C	Sulawesi
4	Gowa
5	Pajang
6	Ternate

Pasangan yang sesuai adalah ….

a.       1-A, 2-A, 3-B, 4-C, 5-A, 6-C       

b.       1-A, 2-A, 3-B, 4-C, 5-C, 6-B       

c.       1-A, 2-B, 3-A, 4-A, 5-C, 6-B       

d.       1-A, 2-B, 3-B, 4-C, 5-C, 6-B       

Kognitif 6 (C-6) = Evaluasi

Contoh So'al di atas dapat di dowanload di sini